Aplicaciones del Twitter:
1) Terminada la
clase el docente realiza mediante una
síntesis con las ideas más sobresalientes del tema desarrollado, haciendo uso
de los hashtag, el cual ha sido previamente escogido en consenso en la clase;
seguidamente se abre un espacio de discusión a fin de ofrecer retroalimentación
y resolver dudas.
2) El twitter tambien brinda la posibilidad de difundir y redistribuir entre los estudiantes información pertinente que enriquezca la temática desarrollada en clase mediante enlaces multimediales que permitan al estudiante además de profundizar en el tema tratado generar puntos de vista y discusiones enriquecedoras.
El Twitter y los mecanismos de creación de cultura:
Al analizar
la relación entre la cultura y una de las redes sociales más extendidas entre
los usuarios de internet, como lo es el twitter, debemos apoyarnos en la
definición dada por Lacasa en donde aporta una definición de cultura
definiéndola como una “organización compartida de ideas que incluye patrones
predominantes de carácter moral, intelectual y estético así como también el
significado que los miembros de esa comunidad atribuyen a las situaciones comunicativas” (Lacasa M.,
2002, p. 21), es así como, el twitter como red social es una herramienta que
sirve para crear y participar en comunidades con intereses comunes
posibilitando el compartir, refutar y enriquecer ideas, convirtiendo al twitter
en un instrumento que nos permite interactuar no solo con nuestro entorno
cercano sino con el “entorno global”; sirviendo de ésta forma el twitter como potenciador del lenguaje, señalado por
Vigotsky como una de las formas de actividad mediada que permiten la interacción en el entorno
humano (Lacasa 2002).
Aplicando
lo anterior al ámbito educativo y resaltando el hecho que la creación de la cultura
está en estrecha relación con el concepto de instrumento y relaciones sociales
de una comunidad, mediante el twitter los docentes podemos orientar,
realimentar y dirigir actividades relacionadas con cada uno de los objetos de
aprendizaje en cada una de las áreas en que nos desenvolvamos en el ambiente
educativo correspondiente ampliando de ésta forma su zona de desarrollo próximo
al tener la posibilidad de interactuar no sólo con personas de su entorno
(docentes y alumnos) sino que podrá
relacionarse con personas de otros contextos, con otros estilos de aprendizaje
y otra cultura; paralelamente potenciamos la inserción de los alumnos en la
sociedad de la información y el conocimiento, desarrollando así sus
competencias laborales y comunicativas necesarias para su eficaz
desenvolvimiento en el mundo laboral.
Referencias:
Lacasa, P. (2002). Cultura y desarrollo. Herranz Ybarra, P. y Sierra García, P. Psicología Evolutiva, I, 2, 18–50.
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUxdqoQHlzSgJU4sNtAtlrJOFoXlqHCwO1XNods38pWeQkkuwCimk5Fi8rcUpAVdyFT3w9C4iELsCkKh6ELvnmc4y8gdwPMdiD9Okh1Uc3DntNulkFV8LZaBLxUotpD8lw9gkhCnzbTU5O/s1600/twitter21.jpg
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